教育目標 なかよくする子ども
がんばりぬく子ども
さきを見通して考える子ども
きたえる子ども
の具現化を図るため、
『自ら学ぶ』『共に学ぶ』『真似て学ぶ』
という三つの行動基準を示し、児童自らが自己の学びを振り返る時と場を確保しながら教育活動を進めます。
「一人一人の子どもが大事にしていることを担任と保護者とがしっかりと受け止め、肯定的な関わりを積み重ね、自信と成長につなげること」「児童の自己実現の基礎作りとなる授業の充実を図ること」を大きな柱として取り組みます。学校、家庭、地域が一丸となり、それらの教育活動を推進して参ります。
校地内への自家用車の進入について
４月１７日付のお便りでお知らせしたとおり校地内への自家用車の進入は
児童と自家用車が接触する危険がありますので、ご遠慮ください。なお，駐車する際は一般駐車場（大黒屋裏）にご駐車ください。
本県では、過去に校地内で児童と保護者運転の自家用車との接触による死亡事故が発生しております。同じ事故を繰り返さないためにもご協力をお願いいたします。
５年生は家庭科でミシンを使ってエプロンの製作をしています。今回初めて使うミシンの指導補助として、保護者の方にミシンボランティアをお願いし、本日もお越しくださいました！
ミシンを使うポイントを教えてもらって、子供たちは力加減を調整しながら縫うことができました。引き続きよろしくお願いします。
～５の２ ミシンボランティアの方と～
隣の教室では５年生が理科で，電磁石の実験を行っていました。子供たち同士で教え合いながら、コイルを巻いて一人一人、電磁石作りを頑張っていました。
～５の１ 理科 電磁石の実験～
３年生では，ALTのレイ先生と英語の学習をしていました。本物かそれともそっくりなケーキなのかよく見極めて、クイズに答えていました。